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domingo, 21 de outubro de 2012

Tecnologias da (In) formação e Comunicação no ensino de História




O texto apresentado tem como objetivo abordar as inovações tecnológicas e da comunicação no ensino de história, baseando na percepção que tal desenvolvimento traz para o processo de ensino e aprendizagem se fizer um retrospecto na história perceberemos que todo tipo de mudança encontra algum tipo de resistência, por parte dos envolvidos. Ainda nos processo históricos é fato que desde os primórdios é notória a capacidade de o homem difundir  seu aprendizado com suas descobertas, a exemplo, do” fogo, com a roda, com a filosofia das civilizações clássicas e com a religião do medievo”. Este processo de mudança não é diferente na educação, foram vários estágios de transformações ocorridas até surgirem às primeiras instituições na Grécia, depois na idade média, moderna... E em nossa contemporaneidade um dos grandes desafios é superar os problemas metodológicos, é inserir as inovações tecnológicas ao ensino, que em sua maioria restringi-se aos métodos tradicionais. O novo cenário tecnológico está intimamente ligado aos novos recursos didáticos e sobre essa perspectiva, observa-se que a discussão atual não diz respeito apenas à adequação ou na utilização dessas novas tecnologias, mas é necessário debater as formas de utilização destas novas ferramentas, deste novo contexto eminente. ”A sociedade da informação dos sistemas educacionais”, causa impactos, e a necessidade de uma redefinição das práticas pedagógicas. Nesta constante evolução tecnológica na qual todos podem ter acesso a sofisticadas tecnologias de informação e comunicação, na busca do conhecimento, revela-se a necessidade da  atual conjuntura na pratica pedagógica,  provoca um olhar discursivo, reflexivo e analítico no que diz respeito ao ensino de história,aja vista que tais mudanças traz para o docente possibilidades de transformar suas aulas de história mais ricas ,dinâmicas e atrativas  no processo de aprendizagem,mais há um outro fator pelo qual deve ser agregadas,estas inovações tecnológicas ao ensino de história. Que é ajudar o aluno no desenvolvimento, compreensão, criticidade de múltiplas informações e na autonomia para se tornar um sujeito, um cidadão, consciente e preparado as novas relações sociais. O tema proposto neste é de grande potencial para debates pois as novas gerações buscam outra forma de aprender e que faz parte de sua realidade, se faz necessário que o docente de história considere o uso das novas tecnologias da informação e comunicação, que não sejam apenas reprodutores de informação produzida,mas para tal é necessário que haja educação e formação de professores,é preciso saber como utilizar estas inovações para melhorar o ensino e aprendizagem de história,verificando a função e a importância dos recursos tecnológicos. Usando-os de forma significativa, criativas, inteligentes e planejadas.
A tecnologia sempre afetou a vida do homem, trouxe profundas transformações sociais e culturais, em tudo se faz a necessidade de transformações no que se entende por ensino e aprendizagem. ”Sendo assim pensar historicamente o processo educacional implica reconstruir as relações que se  caracterizam considerando a totalidade de múltiplas determinações (PAULO NETTO) o que implica a partir da abordagem que considere em seu caráter social e histórico como produções sócias e culturais[...](OLIVEIRA,1999,P15).
O antagonismo da educação Brasileira na história é evidente, percebe-se que a um crescimento quantitativo de acesso as escolas, porém a fragilidade qualitativa e as atuais perspectivas proporcionadas pelas novas formas de pensar e agir sob as transformações e inovações tecnológicas não é vista por todos como uma ferramenta capaz de transformação processo de aprendizado, é eminente as características de uma sociedade tradicional que reflete na educação atual, e torna-se perceptível a necessidade de reestruturação dos recursos de formação para atende e as necessidades exigidas. Diante destes aspectos já apresentados que não há como ficar as margens e que em uma sociedade em transformação a escola enquanto instituição social esta diretamente envolvidas  nestas mudanças e deve ser percebido pelo ensino de história também,agregar as sua abordagem metodológica,se integrar a este processo “ promovendo a produção de conhecimento associando-os as novas tecnologias perspectivas sociais e para tal requer uma ruptura.São ferramentas muito ricas seja o computador ,no qual se pode visita museu,por exemplo ou uma maquina de fotografar ou mesmo retroprojetor,tais inovações  ensino de história são capazes de interferir positivamente neste processo de aprendizagem,o docente deve estar atento a estas transformações advindas dessa nova realidade, utilizando-as pois o ensino de história se dê em sintonia com o tempo atual.